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Formation SUR SITE
Formation action : Repenser sa politique d’accueil de la petite enfance en bibliothèque jeunesse
Spécialisée dans les actions de lecture à voix haute auprès des tout-petits et leur entourage, dans un objectif de lutte contre les exclusions sociales, L.I.R.E développe depuis 2005 des formations portant sur les pratiques de lecture avec les bébés et sur l’éveil culturel des tout-petits.
Pour les équipes de bibliothèque, nous proposons des formations à la journée, selon les besoins identifiés. Il est possible de regrouper plusieurs modules de formation en une formation sur mesure.
Cette formation sur plusieurs demi-journées espère offrir un panorama complet sur l’accueil de la petite enfance en bibliothèque jeunesse.
Descriptif
La formation est composée d’aller-retours entre éléments théoriques, mise en pratique par petits groupes et retour en plénière. Elle est ponctuée par des temps de découverte d’albums et de visionnage de séquences de lecture issues de la documentation professionnelle de l’association L.I.R.E. Comme toute formation-action, un investissement du stagiaire une fois de retour sur son lieu de travail est demandé, afin d’impliquer son équipe dans le projet lecture de la structure.
objectifs
- Comprendre les modalités d’entrée en lecture des moins de 3 ans, en lien avec leur développement psychique, moteur, sensoriel, langagier…
- Fédérer un réseau de partenaires sur la thématique de l’éveil culturel des tout-petits
- Inscrire son action dans un contexte d’accompagnement à la parentalité, respectueux et engageant
- Constituer un fonds de livres de qualité adapté à la tranche d’âge ciblée (0-3 ans)
- Aménager un espace accueillant, sécurisant et praticable par les jeunes enfants.
Organisation et méthodes
La formation-action s’organise sur 5 demi-journées non consécutives. La périodicité est à définir en amont.
Accueillir les bébés en bibliothèque1er module
Présentation de la formation-action
Être lecteur de la naissance à 3 ans : Grandes étapes du développement du jeune enfant en lien avec ses compétences de lecteur
Lecture individualisée et observation dans la petite enfance
Consignes pour 2ème jour : Synthétiser les critères d’acquisition de son fonds d’albums petite enfance.
Repenser ses collections d'albums petite enfance2ème module
Albums jeunesse : Points de repères
Albums Petite enfance : critères de qualité et d’acquisition
Aménagement d’un espace Petite Enfance en bibliothèque jeunesse
Consignes pour 3ème jour : photographier son ou ses espaces dédiés à la petite enfance dans sa bibliothèque.
Aménager un espace petite enfance en bibliothèque3ème module
Paramètres modifiables et contraintes immuables
Cohabitation des publics
Cas concret : aménagement d’un espace petite enfance contraint
Aménager c’est accueillir
Consignes pour 4ème jour : Faire l’inventaire des actions/ communications faites aux familles de jeunes enfants de sa commune
Bibliothèque jeunesse et accompagnement à la parentalité4ème module
Grandes thématiques autour de la santé culturelle, droits culturels, accompagnement à la parentalité
Communiquer auprès des parents
Faciliter la participation des parents
Valoriser les compétences parentales
Consignes pour le dernier jour : faire l’inventaire des partenaires petite enfance existants ou potentiels sur sa commune.
Définir ses partenariats petite enfance5ème module
Identifier les acteurs de la petite enfance : rôle, missions, fonctionnement, place du livre et de la lecture dans les structure
Nature des partenariats possibles avec la bibliothèque
Définir les grandes étapes d’un plan d’action lecture et petite enfance
Objectifs, mise en place, réalisation, évaluation
Conclusion de la formation-action avec les stagiaires : bilan et perspectives.
Un livret « Mon projet d’accueil de la petite enfance » à remplir par le stagiaire lui sera donné pour l’accompagner dans son projet de lecture, ainsi que des bibliographies ciblées, publiées par L.I.R.E. et des articles sur l’éveil culturel des jeunes enfants et l’accompagnement des parents vers la lecture. Ces documents le guideront tout au long de la formation.
Méthodes pédagogiques
actives et participatives
(cas concrets, travaux pratiques)
Documentation professionnelle de l’association L.I.R.E (photos, vidéos, observations…
Références bibliographiques, théoriques et législatives actualisées.
Modalités d’évaluation
L’équipe complète un test de positionnement en amont et en aval de la formation pour évaluer les compétences acquises et le niveau de satisfaction.
POLITIQUE HANDICAP
L.I.R.E s’engage à prendre en compte les besoins spécifiques de chaque stagiaire pour le bon déroulement de sa formation.
À ce titre, nous invitons la structure cliente à nous indiquer les ajustements nécessaires à la formation dès l’inscription.
Public cible
Bibliothécaires jeunesse, salariés ou bénévoles
prérequis
Il n’y a pas de prérequis particulier excepté d’être engagé dans des actions Petite Enfance.
DURéE DE LA FORMATION
5 modules d’une demi-journée de 3h00 chacun espacée afin de permettre au stagiaire de mettre en pratique au fil de l’eau les acquis de la formation.
FORMATEUR.RICE
La formation sera animée par un.e salarié.e de l’équipe L.I.R.E
Lieu de formation
Sur site
devis
Sur mesure
MODALITÉS ET DÉLAIS D'ACCÈS
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Suivront un entretien téléphonique, puis une proposition pédagogique et un devis adressés sous 72h.