Formation SUR SITE
Formation action
Lire à la PMI : Mettre en place des actions de médiation de la lecture dans un lieu de Santé et de prévention
Spécialisée dans les actions de lecture à voix haute auprès des tout-petits et de leur entourage, dans un objectif de lutte contre les exclusions sociales, L.I.R.E développe depuis 2005 des formations portant sur les pratiques de lecture avec les bébés et sur l’éveil culturel des tout-petits.
Spécialisée dans la médiation en salle d’accueil de lieux de santé, LIRE propose deux formats de formation : une sensibilisation pour s’initier aux enjeux de la lecture en PMI et une formation-action pour aller plus loin dans son approche de la médiation.
Toutes ces formations sont accessibles aux bibliothécaires, médiateurs du livre ou professionnels des centres de Protection Maternelle Infantile qui souhaitent lire à la PMI. Possibilité de faire des sessions interprofessionnelles.
Descriptif
Cette formation-action propose un accompagnement resserré d’une ou plusieurs équipes qui ont un projet de médiation de la lecture en consultation de PMI. Elle se compose de 4 modules, pouvant être animés en 4 demi-journées ou 2 jours non consécutifs, afin de permettre l’expérimentation et de faciliter la prise en main des outils de formation.
objectifs
- Comprendre les enjeux de la lecture avec les familles en salle d’attente de PMI
- Maîtriser les fondamentaux de la lecture individualisée en espace collectif
- Constituer un fonds de livres adapté au contexte d’intervention
- Définir un projet de lecture cohérent, en lien avec les acteurs locaux.
Organisation et méthodes
Lire à la PMI, état des lieux1er module
Historique et contexte politique de la lecture en PMI : objectifs, modalités, finalités…
Grandes thématiques autour de la santé culturelle, droits culturels, accompagnement à la parentalité, lecture individualisée…
Lire avec les bébés : Être lecteur de la naissance à 3 ans
État des lieux des actions déjà mise en place dans sa PMI
Mettre en place une action de lecture en PMI2ème module
Observation : une clef pour intervenir de manière ajustée en PMI
Lecture individualisée : lire au-delà du collectif
Apports et modalités
Place et rôle de la médiation littéraire dans un lieu de santé, types de partenariats possibles
Consignes pour une mise en place d’action de lecture : définir ses objectifs
Choix des ouvragesà médiatiser avec les familles3ème module
Livres pour bébés : entre spécificités et ouverture
Livres passerelles, livres qui fédèrent les générations et les cultures : usages et pratiques en PMI
Retour des projets par les stagiaires : validation des objectifs et premières actions
Prévention et accompagnementà la parentalité4ème module
Les familles éloignées du livre : mythes et réalités
Littératies familiales et inégalités d’accès
Valoriser les compétences parentales, l’apport de la lecture partagée
Retour des actions mises en place par les stagiaires
Bilan de la formation-action : perspectives, ajustements et ouvertures
Méthodes pédagogiques
actives et participatives
(cas concrets, travaux pratiques)
Documentation professionnelle de l’association L.I.R.E (photos, vidéos, observations…)
Références bibliographiques, théoriques et législatives actualisées.
Modalités d’évaluation
L’équipe complète un test de positionnement en amont et en aval de la formation pour évaluer les compétences acquises et le niveau de satisfaction.
POLITIQUE HANDICAP
L.I.R.E s’engage à prendre en compte les besoins spécifiques de chaque stagiaire pour le bon déroulement de sa formation.
À ce titre, nous invitons la structure cliente à nous indiquer les ajustements nécessaires à la formation dès l’inscription.
Public cible
Equipes de PMI, bibliothécaires, médiateurs ou intervenants lecture en PMI.
prérequis
Aucun prérequis n’est nécessaire.
DURéE DE LA FORMATION
4 modules d’une demi-journée de 3h00 chacun à planifier en fonction des disponibilités de la structure.
FORMATEUR.RICE
La formation sera animée par un.e salarié.e de l’équipe L.I.R.E
Lieu de formation
Sur site
devis
Sur mesure
MODALITÉS ET DÉLAIS D'ACCÈS
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Suivront un entretien téléphonique, puis une proposition pédagogique et un devis adressés sous 72h.